Tecnologías de la Información y Comunicación desde la gestión pedagógica y las competencias digitales docentes

Rosa Pastora Vélez-Villavicencio, Sonia Monserrate Párraga-Muñoz

Resumen


La aplicación de Tecnologías de la Información y Comunicación en el aula de clases contribuye al acceso universal de la educación y genera un aprendizaje de calidad. El presente estudio tiene como objetivo analizar la gestión pedagógica del aula a partir de la competencia digital docente desde la aplicación de las tecnologías de la información y la comunicación. La investigación se desarrolló con enfoque cualitativo y cuantitativo en las Unidades Educativas del cantón Rocafuerte-Manabí, para la recolección de información primaria se emplearon las técnicas de encuesta a docentes y entrevista a expertos. Los resultados denotan una considerable aplicación de Tecnologías de la Información y Comunicación por parte de los docentes en el desarrollo de las clases, producto del cambio de metodología de enseñanza al cual se vieron obligados a adaptarse por la emergencia sanitaria mundial, así mismo, la investigación refleja que las herramientas digitales utilizadas  con mayor frecuencia pertenecen a Microsoft Office, YouTube, Google y entornos virtuales para comunicarse tales como WhatsApp, Microsoft Teams y Zoom. Se concluye que los docentes reconocen la importancia de la integración de las tecnologías de la información y comunicación en la educación y las aplican dentro de su proceso de enseñanza y aprendizaje.


Palabras clave


Innovación educativa; Gestión pedagógica; Competencia digital; Tecnologías de la Información y Comunicación.

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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v7i5.3973

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