Estudio Bibliométrico de la producción científica en SCOPUS: métodos de enseñanza del inglés en la Educación Superior

Eizer Fabian Montesdeoca-Delgado, Irene Rocio Espinoza-Espinoza, Tania Elizabeth González De la Torre

Resumen


El proceso de aprender inglés es difícil para algunos estudiantes, siendo clave reducir la dificultad durante el aprendizaje, entendiendo, que los métodos de enseñanza requieren planificación, selección y evaluación de los materiales utilizados, considerando el contexto estudiantil y que no únicamente se debe aplicar el método de enseñanza de conferencia. El objetivo del presente estudio es identificar la producción científica sobre los métodos de enseñanza del inglés en la educación superior en la base de datos de SCOPUS. Para ello, se identificaron un total de 51 documentos publicados desde el año 1945 hasta el 2021, recuperados de la base de datos SCOPUS, utilizándose indicadores bibliométricos de producción, visibilidad, impacto y colaboración. Se identificó un ritmo sostenible y exponencial de la producción científica sobre métodos de enseñanza del inglés aplicados en la educación superior, siendo China el país con mayor cantidad de artículos publicados; la mayoría de documentos se encuentran en un cuartil alto (Q1 y Q2); los documentos más citados fueron realizados por autores con filiaciones a instituciones educativas chinas, los cuales, hacen referencia a la actualización y combinación del enfoque oriental y occidental de los métodos de enseñanza del inglés a ser aplicados en instituciones de educación superior.


Palabras clave


Bibliométricos; educación superior; enseñanza del inglés; producción científica.

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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v7i4.3907

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