La formación integral desde su permanente vigencia en estudiantes del nivel primario 2021

Giovanna Ayure Nontol-Pastor, José Eduardo Maguiña-Vizcarra

Resumen


El objeto del presente trabajo es interpretar las definiciones vigentes de la formación integral, que han logrado posicionarse en estudiantes del nivel primaria de la educación básica regular consideradas imprescindibles a pesar del tiempo transcurrido.


Respecto a esta investigación es cualitativa, ejecutándose análisis de la información recogida que constituyó una investigación documental de la categoría formación integral, desde sus dimensiones; cognitiva, ética y comunicativa, que se consolidó probablemente en la información especializada, desde allí a tener la posibilidad de encararlo.


La información recabada permitió esclarecer la categoría estudiada, esto es asimilar el significado de las subcategorías, así como conceptos; formación integral asumiendo una posición activa del desarrollo en todas las dimensiones del ser humano.


Por lo tanto, se propusieron conclusiones que desde la información obtenida del material consultado permitió asumir postura de la formación integral y el sentido de sus dimensiones que resulta transversal para la realización personal.


Palabras clave


Formación; Formación integral; educación; estudiante; actividades; actitudes

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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v7i3.3764

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