Implementación de los Rincones Lúdicos para el Desarrollo de la Motricidad Fina de Los Estudiantes de 2 a 3 Años del Centro de Desarrollo Infantil “Luz y Progreso”

Mercedes Monserrate Moreira-Vergara, Silvio Alejandro Alcívar-Molina

Resumen


La falta de los rincones lúdicos de aprendizaje es un problema en el desarrollo psicomotriz de los niños, estos son técnicas y estrategias didácticas que se utilizan para crear un ambiente cooperativo y de interacción, donde el niño pre escolar construye sus propios conocimientos y adquiera capacidades, habilidades y destrezas a través del juego y desarrolle su creatividad, es un estudio de tipo cuantitativo y descriptivo. Para el caso, se utilizó un cuestionario para determinar el nivel de motricidad en niños y se aplicó  en inicial con los estudiantes de 2 a 3 años del Centro de Desarrollo Infantil  “Luz y Progreso”, teniendo como objetivo. Implementar rincones lúdicos para el desarrollo de la motricidad fina en los estudiantes del Centro de Desarrollo Infantil Luz y Progreso. La población estuvo conformada por 20 estudiantes, con edades comprendidas entre 2 y 3 años de edad. Previo a la elaboración del programa, en toda la muestra se determinó el nivel de motricidad. Continuamente se procedió a determinar los porcentajes de los resultados obtenidos, dando en la muestra un promedio del 95% con respecto al nivel deficiente o bajo de motricidad, esto en la evaluación inicial. Los resultados finales fue que se mejoró en un 80% el nivel de motricidad, después de haber aplicado  el programa de actividades lúdicas. Para cumplir con el objetivo planteado en el proyecto se ejecutó un programa de diversas actividades lúdico recreativas, mismas que permitieron mejorar el desarrollo motriz de los alumnos.


Palabras clave


motricidad; actividades lúdicas; cuestionario.

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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v7i2.3686

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