Autoestima y desarrollo socioeducativo en niños de básica elemental

Génessis Monserrate Párraga-Mera, Marcelo Fabián Barcia-Briones

Resumen


La autoestima es un factor determinante en el desarrollo socioeducativo de los estudiantes. La investigación se realizó con el objetivo de diagnosticar los niveles de autoestima y su influencia en el ámbito socioeducativo en los estudiantes del nivel 4° y 5° año de Educación Básico Elemental de la Ciudadela California, de la ciudad de Portoviejo. La investigación fue de tipo Descriptiva, de corte transversal y con un enfoque mixto cualicuantitativo. La población-muestra fue de 24 niños entre los 7 y 10 años, del 4° y 5° año de Educación Básica Elemental (EBE). El tipo de muestreo fue no probabilístico intencional. Se aplicó la Escala de autoestima de Coopersmith (adaptada) dirigido a los estudiantes y una entrevista semiestructurada dirigida a los padres de familia. La revisión bibliográfica investigada sobre varios autores permitió constatar que la autoestima ha sido estudiada por innumerables teóricos. Se confirma la influencia del autoestima en el desarrollo socioeducativo, este se refleja en el desenvolvimiento del estudiante y en sus resultados académicos. Se pudo evidenciar inconsistencias en los resultados del test de Coopersmith aplicado a los estudiantes. Los padres de familia mostraron cierta confusión en la terminología, confundiendo autoestima con ego. A su vez, manifestaron desconocimiento en cómo identificar bajos niveles de autoestima en sus representados.


Palabras clave


Autoestima; desarrollo socioeducativo; estudiantes, afectividad

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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v6i11.3339

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