Formación de Investigadores en Educación Técnica Tecnológica en el Instituto Superior Tecnológico Sudamericano

Resumen

La transformación de la educación técnica-tecnológica requiere que el docente asuma un rol principal en la generación conjunta de iniciativas investigadoras para solucionar problemas de su entorno, el presente trabajo se reseña la experiencia en formación investigadora llevada a cabo con 45 docentes del Instituto Superior Tecnológico Sudamericano en habilidades básicas de investigación como: gestores y normas bibliográficas, metodología y técnicas de investigación, búsquedas bibliográficas, planteamiento de proyectos y escritura científica.

Debido a las restricciones ocasionadas por la  pandemia se usa el enfoque de aprendizaje Blended Learning, mediante pre y re-Test se evaluó la participación y satisfacción docente en los siguientes aspectos: los contenidos abordados, los capacitadores, su autoevaluación dentro del curso y perspectivas futuras de investigación; esto permite obtener resultados satisfactorios superiores al 90% en cada uno de las variables cuantitativas evaluadas lo cual es digno de destacar como primera experiencia de formación investigadora en la institución,  aunque se presentan sólo en un nivel descriptivo y cuantitativo, el trabajo aporta una radiografía de la formación de investigadores, lo que podría servir como un insumo para la reflexión y análisis sobre esta dimensión de la enseñanza tecnológica, se demuestra además el correcto funcionamiento de las tecnologías de la información como base para el trabajo colaborativo en la investigación y se relaciona con aspectos asociados al currículo, prácticas pedagógicas y didácticas., finalmente se presenta ideas para mejorar la investigación en la formación técnica- tecnológica en las diferentes instituciones de la región sur y el país.