El cuento como estrategia didáctica para fomentar los valores del “Buen Vivir”

María E. Alarcón-Salvatierra, Pablo A. Alarcón Salvatierra, Marjourie E. Ponce-Onofre

Resumen


Este artículo plantea una exposición de los elementos teóricos de la axiología que deben incorporarse en los procesos educativos de la sociedad ecuatoriana, sobre la base del cuento como estrategia didáctica ante la pérdida de valores que se aprecia en la escuela y deriva del proceso de globalización. Para ello, se adoptó la teoría constructivista y sociocrítica como piso teórico para la elaboración de una propuesta factible a ser aplicada en el Centro de Educación Básica “República de el Salvador” de Guayaquil, Ecuador, a los estudiantes del primer año. Buscando con ello brindar opciones a los docentes, que puedan ser llevadas a la práctica educativa y con ello comenzar a revertir el proceso de reversión de valores en los estudiantes, dado que a la larga serán los futuros constructores de la sociedad. 


Palabras clave


Diseño; destrezas; formación.

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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v2i7.260

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