Revista Polo del Conocimiento


Open Journal Systems

La deserción escolar: Una perspectiva compleja en tiempos de pandemia

María Jesenia Pachay-López, María Rodríguez-Gámez

Resumen


La educación en tiempos de pandemia, ha sido un reto para estudiantes y docentes, la posibilidad de continuar con el sistema de enseñanza ha proporcionado aspectos positivos, pero también negativos. El presente exordio de la investigación tiene como objetivo estudiar la deserción escolar, con el afán de crear medidas innovadoras que motiven al estudiante a continuar con este derecho irrenunciable. La problemática radica en los factores económicos y de conectividad en la internet, causando una inestabilidad en el proceso de enseñanza-aprendizaje en los estudiantes de la básica superior. La metodología de la investigación aplicada en este estudio, fue mediante el trabajo de campo, utilizando un enfoque cualitativo y cuantitativo, el proceso de evidencia, se constató con el registro de estudiantes desertores de la institución a base de encuestas y entrevistas por medio de Forms, los métodos utilizados fueron deductivo-inductivo, el heurístico, analítico-sintético, que permitieron conocer los aspectos relevantes para el desarrollo de la investigación. Como resultado se obtuvo que los estudiantes desertores han sido por problemas económicos y de conectividad, pero dentro de esta problemática incide el apoyo de los docentes con la entrega de fichas pedagógicas, para evitar más deserción en los establecimientos educativos en la ciudad de Manta.


Palabras clave


Deserción escolar; pandemia; homeschooling; educación virtual; estrategias metodológicas.

Referencias


Avalos, M., Avalos, M., & Cazar, F. (2018). Homeschooling una alternativa en educación. Polo del Conocimiento, 3(10), 205-222. Obtenido de https://polodelconocimiento.com/ojs/index.php/es/article/view/743/html

Campos, N., Ramos, M., & Moreno, A. (2020). Realidad virtual y motivación en el contexto educativo: Estudio bibliométrico de los últimos veinte años de Scopus. Alteridad Revista de educación, 15(1), 47-60. Obtenido de https://doi.org/10.17163/alt.v15n1.2020.04

Castro, M. (2020). Tiempos de pandemia: cómo es el acceso a la educación en Ecuador mientras el COVID-19 afecta a la región. Obtenido de https://www.nationalgeographicla.com/fotografia/2020/07/tiempos-de-pandemia-elefanta-mara-covid-19-argentina-brasil

CEPAL-UNESCO. (2020). La educación en tiempos de la pandemia de COVID-19. Obtenido de https://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/45904/S2000510_es.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Chávez, H., & Gutiérrez, L. (2018). Aula virtual como apoyo al aprendizaje e investigación en la Facultad de Letras de la UNMSM. Uisrael Revista Científica, 1(1), 83-108. Obtenido de http://eprints.rclis.org/39181/1/62-194-2-PB.pdf

Cotino, L. (2020). La enseñanza digital en serio y el derecho a la educación en tiempos del coronavirus. Revista de educaciòn y derecho, 1(21), 2-29. Obtenido de https://revistes.ub.edu/index.php/RED/article/viewFile/31213/31283

Cruz, M., Criollo, M., & Raffo, D. (2017). Estrategias metodológicas para la enseñanza-aprendizaje con enfoque aprender en libertad. UIDE Innova, 2(10), 54-69. Obtenido de https://doi.org/10.33890/innova.v2.n10.1.2017.439

Grupo Banco Mundial. (2020). El Covid-19: Pacto en la educación y respuestas de politìca pública. Obtenido de http://pubdocs.worldbank.org/en/143771590756983343/Covid-19-Education-Summary-esp.pdf

Grupo Banco Mundial de Educación. (2020). Covid-19: Impacto en la educación y respuestas de política Pública. Obtenido de https://openknowledge.worldbank.org/bitstream/handle/10986/33696/148198SP.pdf?sequence=6&isAllowed=y

Gutierrez, A. (2020). Educación en tiempos de crisis sanitaria: pandemia y educación. Praxis, 16(1), 1-4. Obtenido de https://doi.org/10.21676/23897856.3040

Hernández, M., Álvarez, J., & Aranda, A. (2017). El problema de la deserción escolar. Revista Internacional de Ciencias Sociales y Humanidades, SOCIOTAM, 2(1), 89-112. Obtenido de https://www.redalyc.org/pdf/654/65456040007.pdf

Iglesias, E., Gonzáles, J., Lalueza, J., & Esteban, M. (2020). Manifiesto en Tiempos de Pandemia: Por una Educación Crítica, Intergeneracional, Sostenible y Comunitaria. Revista Internacional de Educación para la justicia social, 9(3), 181-198. Obtenido de https://doi.org/10.15366/riejs2020.9.3.010

López, M., Sánchez, P., Mero, E., & Rodríguez, M. (2019). Estrategias tecnlógicas como fortalecimiento en el aprendizaje crìtico-reflexivo. Revista Atlante, 1(1), 1-21. Obtenido de https://www.eumed.net/rev/atlante/2019/08/estrategias-tecnologicas-aprendizaje.html

López, M., Vegas, H., & Rodriguez, M. (2020). Project-based learning strategy: An innovative proposal for the Local. Revista Internacional de Rehabilitación Psicosocial, 24(1), 1666-1681. Obtenido de https://www.psychosocial.com/article/PR200267/9549/

Mayancela, G. (2016). Causas de la deserción escolar de los estudiantes de Bàsica Superior y Bachillerato de la Unidad Educaiva Comunitaria Intercultural Bilingue Qulloac. (Tesis de Pregrado), Universidad Politécnica Salesiana Sede Cuenca, Cuenca, Ecuador. Obtenido de https://dspace.ups.edu.ec/bitstream/123456789/13234/1/UPS-CT006844.pdf

Mera, A., & Mercado, J. (2019). Educación a distancia Un reto para la educación superior en el siglo XXI. Dominio de las Ciencias, 5(1), 357-376. Obtenido de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7152645

Mineduc. (2020). Educación en casa. Obtenido de https://educacion.gob.ec/educacion-casa-preguntas/

Ministerio de Educación. (2020). Plan Educativo “Aprendamos juntos en casa”. Obtenido de https://educacion.gob.ec/plan-educativo-aprendamos-juntos-en-casa/

Murillo, J., & Duk, C. (2020). El Covid-19 y las Brechas Educativas. Revista latinoamericana de educación inclusiva, 14(1), 11-13. Obtenido de http://dx.doi.org/10.4067/S0718-73782020000100011

Navarrete, D., Patiño, G., Villamil, E., Quijije, N., Mantilla, M., & Rodríguez, M. (2020). Education before the Covid-19 Pandemic. Journal of Advanced Research in Dynamical and Control Systems, 12(7), 604-610. doi:DOI: 10.5373 / JARDCS / V12I7 / 20202043

Navas, G. (2017). Homeschooling: Educación en casa Ecuador. (Tesis de pregrado), Universidad de las Américas UDLA, Quito - Ecuador . Obtenido de http://dspace.udla.edu.ec/bitstream/33000/7613/1/UDLA-EC-TLEP-2017-06.pdf

Omedes, E. (20 de agosto de 2020). Homeschooling' o educación en casa: la alternativa que varios padres se plantean durante la pandemia de coronavirus. 20 Minutos. Obtenido de https://www.20minutos.es/noticia/4355850/0/homeschooling-la-alterenativa-educativa-que-ha-aumentado-con-la-pandemia-de-coronavirus/?autoref=true

Roldán, M. (10 de Septiembre de 2020). ¿Tenemos educación pública en tiempos de pandemia? El Comercio, diario digital, págs. https://www.elcomercio.com/cartas/educacion-publica-tiempos-pandemia-cartas.html.

Ruiz, G. (2020). Covid-19: pensar la educación en un escenario inédito. Revista mexicana de investigación educativa, 25(85), 229-237. Obtenido de http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1405-66662020000200229

Velásquez, R. (2020). La educación virtual en tiempos de Covid-19. Revista Científica Internacional, 3(1), 19-25. Obtenido de https://doi.org/10.46734/revcientifica.v2i1.8

Velez, M., & Rodríguez, M. (2020). Scale Participation of Parents and Their Relationship on Schooling Students. International Journal of Psychosocial Rehabilitation, 24(2), 600-610. doi:10.37200 / IJPR / V24I2 / PR200374


Texto completo: PDF HTML XML

DOI: 10.23857/pc.v6i1.2129

Enlaces de Referencia

  • Por el momento, no existen enlaces de referencia




Polo del Conocimiento              

Revista Científico-Académica Multidisciplinaria

ISSN: 2550-682X

Casa Editora del Polo                                                 

Manta - Ecuador       

Dirección: Ciudadela El Palmar, II Etapa,  Manta - Manabí - Ecuador.

Código Postal: 130801

Teléfonos: 056051775/0991871420

Email: [email protected][email protected]

URL: https://www.polodelconocimiento.com/

 

 

            



Top