Revista Polo del Conocimiento


Polo del Conocimiento

Factores psicopedagógicos fundamentales para la docencia en educación superior

Cristhian Alfredo Mantuano-Menendez, Elena Patricia Gallegos-Loor

Resumen


Este artículo consiste en un estudio cuyo objetivo es caracterizar los factores psicopedagógicos fundamentales para la docencia en educación superior, en el I.U. Luis Arboleda Martínez en Manta, Ecuador, a través de la identificación de los elementos psicológicos, cognitivos y sociales incluidos en la práctica pedagógica de los docentes y la descripción de tales elementos como factores fundamentales de la docencia, desde la óptica de los docentes de la facultad de Administración del I.U. Luis Arboleda Martínez. Se desarrolló un estudio de tipo descriptivo - exploratorio, donde se emplearon las técnicas de la entrevista tipo encuesta con escala de Likert y la observación directa en los espacios académicos, para abordar una muestra representativa de14 docentes. Al analizar los resultados se concluyó que la metodología docente en la facultad de Administración del I.U. Luis Arboleda Martínez se basa en el modelo tradicional pedagógico, con conciencia de una necesidad de cambios hacia lo psicopedagógico, fundamental en educación superior. En este estudio se identificaron los elementos psicológicos, cognitivos y sociales incluidos o referidos en la práctica pedagógica de los docentes y la descripción de tales elementos que garantizan no solo el desarrollo pedagógico, sino el social y la fundamentación practica para la formación científica de las nuevas generaciones. Se recomienda que las universidades diseñen escenarios situados respecto a la práctica habitual docente con condiciones que permitan la atención psicopedagógica de los estudiantes necesaria para plantear en ellos valores con sentido de responsabilidad en su formación autodidáctica y crítica.


 


Palabras clave


Psicopedagogía; factores psicopedagógicos; docencia universitaria; educación superior; enseñanza-aprendizaje

Referencias


Duque, P, Rodríguez, J. y S. Vallejo. (2013). Prácticas pedagógicas y su relación con el desempeño académico. Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud alianza de la Universidad de Manizales y el CINDE. Colombia. En: http://biblioteca.clacso.edu.ar/Colombia/alianza-cinde-umz/20140805022434/paulaandreaduque.pdf. Consultado el: 01/12/2019

González, V. (2010) La educación de valores en el curriculum universitario. Un enfoque psicopedagógico para su estudio. Revista Educación Médica Superior v.14 versión On-line.

En:http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-21412000000100010. Consultado el: 28/11/2019

Vargas M., V. (2013) Factores psicopedagógicos que inciden en el bajo rendimiento académico de la asignatura de español, en la labor docente con estudiantes de sétimo año del Liceo Edgar Cervantes Villalta, Hatillo centro. Universidad Estatal a Distancia Escuela de Ciencias de la Educación Sistema de Estudios de Postgrado Maestría en Psicopedagogía. En: http://repositorio.uned.ac.cr/reuned/bitstream/120809/1639/1/Factores%20psicopedag%C3%B3gicos%20que%20inciden%20en%20el%20bajo%20rendimiento%20acad%C3%A9mico%20de%20la%20asignatura%20de%20espa%C3%B1ol.pdf Consultado el: 23/11/2019

Babarro R. N. (2019). La Psicopedagogía y su funciones. En: https://www.psicologia-online.com/que-es-la-psicopedagogia-definicion-y-funciones-4464.htmlConsultado el: 23/11/2019

Palomero P., J. (2013) Breve historia de la formación psicopedagógica del profesorado universitario en España. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, vol. 17, núm. 2, agosto, 2013, Universidad de Zaragoza, España. En: https://www.redalyc.org/pdf/274/27417203.pdf. Consultado el: 03/12/2019

Nieva, J. y O. Martínez. (2016).Una nueva mirada sobre la formación docente. Revista Universidad y Sociedadversión On-line. Vol. 8 no 4. Cienfuegos. En: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2218-36202016000400002

Basto, T.(2011). De las concepciones a las practicas pedagógicas de un grupo de profesores universitarios. Revista internacional de investigación en educación, 3(6), 393-412.

Espinosa-Vázquez, O., A. Martínez-González y Díaz-Barriga, F. (2013).Formas de enseñanza y evaluación utilizadas por los docentes de Odontología: resultados y su clasificación psicopedagógica. Revista Investigación en Educación Médica. Vol 2. https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S200750571372711X

Bravo, L. (2014). Psicología educacional, psicopedagogía y educación especial. Revista IIPSI, 12(2), 217-225.


Texto completo: PDF HTML XML

DOI: 10.23857/pc.v5i7.1550

Enlaces de Referencia

  • Por el momento, no existen enlaces de referencia




Polo del Conocimiento              

Revista Científico-Académica Multidisciplinaria

ISSN: 2550-682X

Casa Editora del Polo                                                 

Manta - Ecuador       

Dirección: Ciudadela El Palmar, II Etapa,  Manta - Manabí - Ecuador.

Código Postal: 130801

Teléfonos: 056051775/0991871420

Email: [email protected][email protected]

URL: https://www.polodelconocimiento.com/

 

 

            



Top