Impacto de los entornos colaborativos en el aprendizaje, usando nuevas tecnologías de la información

María Azucena Muñoz-Fernández, Javier Bernardo Cabrera-Mejía

Resumen


En esta investigación, hemos tomado tanto las opiniones de docentes como de estudiantes, sobre las consecuencias que percibieron usando las nuevas tecnologías de la información, a través del aprendizaje colaborativo, mediante la aplicación de 200 cuestionarios en el Colegio Daniel Córdova Toral, de la ciudad de Cuenca – Ecuador. Estos cuestionarios, combinados con observación directa guiada, mediante escalas de observación sistemática y discusiones con actores educativos, directamente involucrados en el proceso docente, nos llevó a conclusiones que destacan las ventajas de usar Aulas Virtuales, en la mejora del rendimiento académico.


Palabras clave


Aula virtual; educación.

Texto completo:

PDF HTML XML

Referencias


Castellanos Sánchez, A., & Martínez De la Muela, A. (2013). Trabajo en equipo con Google Drive. Mexico: Rioroja.

Martinez de Lahidalga, I. R. (2018). Moodle, la plataforma para la enseñanza y organización escolar. San Sebastian- España: EHU.

Prieto Díaz, V., Quiñones La Rosa, I., & Ramírez Durán, G. (2011). Impacto de las tecnologías de la información y lascomunicaciones en la educación y nuevos paradigmas del enfoque educativo. Cuba: medigraphic.

Aldana, S., Vereda, F., Hidalgo-Alvarez, R., & de Vicente, J. (2016). Facile synthesis of magnetic agarose microfibers by directed selfassembly. Polymer, 93, 61-64.

Bhat, S., Tripathi, A., & Kumar, A. (2010). Supermacroprous chitosan-agarose-gelatin cryogels. in vitro characterization and in vivo assesment for cartilage tissue engineering. Journal of the Royal Society Interface, 1-15.

Bossis, G., Marins, J., Kuzhir, P., Volkova, O., & Zubarev, A. (2015). Functionalized microfibers for field-responsive materials and biological applications. Journal of Intelligent Material Systems and Structures, 1-9.

Carneiro, R., Carneiro , R., Juan Carlos Toscano, J. C., & Díaz , T. (2009). Los desafíos de las TIC para el cambio educativo. España: Santillana.

Castaño- Garrido, C., & Garay-Ruiz, U. (2018). De la revolución del software a la del hardware en educación superior. España: Cardet.

Cortés, J., Puig, J., Morales , J., & Mendizábal, E. (2011). Hidrogeles nanoestructurados termosensibles sintetizados mediante polimerización en microemulsión inversa. Revista Mexicana de Ingeniería Química., 10(3), 513-520.

Dias, A., Hussain, A., Marcos, A., & Roque, A. (2011). A biotechnological perspective on the application of iron oxide magnetic colloids modified with polysaccharides. Biotechnology Advances 29 , 29, 142–155.

Estrada Guerrero, R., Lemus Torres, D., Mendoza Anaya, D., & Rodriguez Lugo, V. (2010). Hidrogeles poliméricos potencialmente aplicables en Agricultura. Revista Iberoamericana de Polímeros, 12(2), 76-87.

Ferro Soto, C., Martínez Senra, A. I., & Otero Neira, M. C. (2009). VENTAJAS DEL USO DE LAS TICs EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE DESDE LA ÓPTICA DE LOS DOCENTES . España: Edutec-e.

Frías, M. V., Arce , C., & Flores-Morales, P. (2015). Uso de la plataforma socrative.com para alumnos de. Chile: CrossMark.

García-Cerda, L., Rodríguez-Fernández, O., Betancourt-Galindo, R., Saldívar-Guerrero, R., & Torres-Torres, M. (2003). Síntesis y propiedades de ferrofluidos de magnetita. Superficies y Vacío., 16(1), 28-31.

Ilg, P. (2013). Stimuli-responsive hydrogels cross-linked by magnetic nanoparticles. Soft Matter, 9, 3465-3468.

Lewitus, D., Branch, J., Smith, K., Callegari, G., Kohn, J., & Neimark, A. (2011). Biohybrid carbon nanotube/agarose fibers for neural tissue engineering. Advanced Functional Materials, 21, 2624-2632.

Lin, Y.-S., Huang, K.-S., Yang, C.-H., Wang, C.-Y., Yang, Y.-S., Hsu, H.-C., . . . Tsai, C.-W. (2012). Microfluidic synthesis of microfibers for magnetic-responsive controlled drug release and cell culture. PLoS ONE, 7(3), 1-8.

Ruiz Estrada, G. (2004). Desarrollo de un Sistema de liberación de fármacos basado en nanopartículas magnéticas recubiertas con Polietilénglicol para el tratamiento de diferentes enfermedades. Madrid: Universidad Autónoma de Madrid. Departamento de Física Aplicada.

Song , J., King, S., Yoon , S., Cho, D., & Jeong, Y. (2014). Enhanced spinnability of narbon nanotube fibers by surfactant addition. Fiberes and Polymers, 15(4), 762-766.

Tartaj, P., Morales, M., González-Carreño, T., Veintemillas-Verdaguer, S., & Serna, C. (2005). Advances in magnetic nanoparticles for biotechnology applications. Journal of Magnetism and Magnetic Materials, 290, 28-34.

WulffPérez , M., Martín-Rodriguez, A., Gálvez-Ruiz, M., & de Vicente, J. ( 2013 ). The effect of polymer surfactant on the rheological properties of nanoemulsions. Colloid and Polymer Science, 291, 709–716.

Zamora Mora, V., Soares, P., Echeverria, C., Hernández , R., & Mijangos, C. (2015). Composite chitosan/Agarose ferrogels for potential applications in magnetic hyperethermia. Gels., 1, 69-80.




DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v5i01.1221

Enlaces de Referencia

  • Por el momento, no existen enlaces de referencia
';

Bookmark and Share




Polo del Conocimiento              

Revista Científico-Académica Multidisciplinaria

ISSN: 2550-682X

Casa Editora del Polo                                                 

Manta - Ecuador       

Dirección: Ciudadela El Palmar, II Etapa,  Manta - Manabí - Ecuador.

Código Postal: 130801

Teléfonos: 056051775/0991871420

Email: polodelconocimientorevista@gmail.com / director@polodelconocimiento.com

URL: https://www.polodelconocimiento.com/