Effects of the planned focus of form approach on grammar use in a2 elf students of a Public University in Ecuador

Silvia Elizabeth Morales-Morejón, Elma Verónica Ramírez-Romero, Byron Carlos Reasco-Garzón

Resumen


EFL students tend to have precision problems. It is mainly observed when they have to produce a text or maintain a dialogue. Swam and Ellis agree that this occurs due to a break between the focus of meaning and form. Therefore, this research is intended to determine if a Planned Focus on Form (PFoF) approach, which mixes form and meaning, generates an effect on A2 students of a Public University in Ecuador. Therefore, a pre-test and post-test were applied to 31 students, who learned grammar structures using PFoF. The results indicate that PFoF has a positive effect on both grammatical knowledge and General English skills.


Palabras clave


PFoF; grammar, A2; EFL learners.

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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v4i10.1158

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