Impacto de las estrategias de aprendizaje colaborativo en la inclusión de estudiantes con NEE: una revisión documental

Resumen

Este artículo presenta una revisión documental sobre el impacto de las estrategias de aprendizaje colaborativo en la inclusión de estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (NEE), con el fin de identificar prácticas pedagógicas efectivas documentadas en la literatura científica para analizar y sintetizar la evidencia existente y comprender, de manera integral, cómo y por qué estas estrategias son una herramienta clave para la educación inclusiva, en relación a la metodología se realizó una revisión documental con análisis descriptivo, este enfoque implica la recopilación, el análisis y la síntesis de información extraída de diversas fuentes documentales, se seleccionaron artículos científicos, tesis de grado y documentos oficiales, los hallazgos de la revisión documental confirman que las estrategias de aprendizaje colaborativo tienen un impacto significativo y positivo en la inclusión de estudiantes con NEE, los estudiantes aprenden a comunicarse, escuchar activamente, expresar sus emociones y resolver conflictos de manera asertiva, esto fortalece su desarrollo personal y emocional, el aprendizaje colaborativo no es solo una estrategia pedagógica, sino que constituye un pilar fundamental para la educación inclusiva, la evidencia revisada demuestra una relación significativa y bidireccional entre el aprendizaje colaborativo y la inclusión de estudiantes el aprendizaje colaborativo, al requerir la participación activa e interdependiente de todos los miembros del grupo, actúa como una poderosa herramienta para mejorar el rendimiento académico y la integración social de los estudiantes con NEE.