El uso de las estadísticas en proyectos interdisciplinarios de matemáticas y ciencias sociales para la comprensión de problemáticas comunitarias e históricas

Verónica Patricia Guamán Gallegos, Jennifer Nathaly Navas Neira, Marcia del Rocio Alao Auqui, Klever Vinicio Yánez Barragán

Resumen


El presente estudio aborda la aplicación de las estadísticas en proyectos interdisciplinarios que vinculan Matemáticas y Ciencias Sociales para profundizar en la comprensión de problemáticas comunitarias e históricas. Se plantea la interrogante central sobre cómo la integración de métodos cuantitativos y cualitativos puede revelar dimensiones complejas de las realidades sociales que permanecen ocultas en análisis tradicionales. La metodología empleada combina técnicas estadísticas avanzadas con enfoques interpretativos y participativos, facilitando una triangulación que enriquece la interpretación de datos y contextos. Los resultados evidencian que esta convergencia disciplinaria permite identificar patrones, desigualdades y dinámicas históricas con mayor precisión, a la vez que incorpora las voces y experiencias de las comunidades estudiadas. La discusión destaca la necesidad de una epistemología crítica que reconozca la complementariedad entre números y narrativas, promoviendo una investigación ética, reflexiva y comprometida socialmente. En síntesis, el uso interdisciplinario de la estadística se presenta como una herramienta indispensable para generar conocimiento profundo y transformar realidades complejas, abriendo caminos innovadores para la investigación y la acción social.

Palabras clave


aprendizaje; metodologías; estadísticas; historia; matemáticas; ciencias sociales.

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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v10i11.10679

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