Intervenciones psicopedagógicas para fortalecer la memoria de trabajo en estudiantes con TDAH

Angela Johanna Herrera Guerrero

Resumen


El problema principal es el desconocimiento del trastorno TDAH tanto a nivel mundial como local, investigaciones afirman que el porcentaje de niños y adolescentes que presentan este tipo de trastornos varía entre el 5% al 10% en las poblaciones escolares, el objetivo general de la investigación fue investigar las intervenciones psicopedagógicas para fortalecer la memoria de trabajo en estudiantes con TDAH, el TDAH se define como un procedimiento de asistencia especializado que se asemeja mucho a la práctica de la orientación que aborda las necesidades educativas de los estudiantes. La metodología aplicada fue la búsqueda de información en bases de datos como Dialnet, SciELO, Google académico, Science Direct desde el año 2020 hasta la actualidad en idioma español e inglés, excluyendo la literatura gris. Se encontró que el TDAH requiere de intervenciones psicopedagógicas para trabajar el fortalecimiento de memoria de trabajo, potenciando la capacidad atencional y el control de impulsos. Se concluye que las intervenciones psicopedagógicas para fortalecer la memoria de trabajo en estudiantes con TDAH son actividades combinadas con técnicas conductuales y educativas que tienen como finalidad mejorar el rendimiento académico y la conducta del paciente.


Palabras clave


Intervenciones psicopedagógicas; memoria de trabajo; estudiantes con TDAH.

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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v10i11.10658

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