Inserción de la literatura infantil digital en el círculo para fomentar la comprensión lectora temprana

Naibory Yépez Soriano, Kenia Moncayo Mendoza, Dalia Villegas Campos, Adriana Solís Ibarra

Resumen


Este estudio explora la inserción de la literatura infantil digital en círculos de lectura como una estrategia para mejorar la comprensión lectora temprana. A través de una metodología cuantitativa, se evaluó el impacto de esta práctica en 120 estudiantes, de los cuales se seleccionó una muestra de 80 mediante muestreo aleatorio simple. Los resultados indican que la literatura digital no solo capta el interés de los jóvenes lectores, sino que también potencia su comprensión de los textos. Los estudiantes manifestaron que los recursos digitales facilitan la interacción y hacen la lectura más atractiva. La investigación se llevó a cabo en tres fases: diseño, implementación y análisis, asegurando la validez de los instrumentos mediante revisión por expertos. Los hallazgos destacan la importancia de proporcionar una formación adecuada a los docentes en el uso de literatura digital, lo que maximiza el potencial de estas herramientas en el aula. La literatura infantil digital no solo enriquece la experiencia lectora, sino que también amplía el acceso a diferentes géneros literarios, fomentando habilidades críticas y analíticas. Estos resultados respaldan la necesidad de integrar la tecnología en la educación literaria, ofreciendo nuevas oportunidades para el desarrollo de la alfabetización en niños.


Palabras clave


Literatura digital; comprensión lectora; educación; motivación; estrategias pedagógicas.

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Referencias


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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v10i11.10627

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