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Podcast educativo como estrategia para fortalecer la comprensión lectora
Resumen
Por medio de un diseño cuasi-experimental con un grupo control y una evaluación pretest-postest, el uso de podcasts y su impacto en el desarrollo de la comprensión lectora fue evaluado. Se utilizó una prueba estandarizada que incluía ítems, de opción múltiple y respuestas abiertas, se emplearon para medir la habilidad de identificar las ideas principales y hacer inferencias, así como la capacidad de analizar críticamente el material. Los resultados indicaron que el grupo experimental, que utilizó podcasts, superó al grupo control, ganando un promedio de 3.8 puntos, mientras que el grupo control, que utilizó materiales de lectura más tradicionales, mejoró en un promedio de 1.2 puntos. Además, la mejora fue más consistente en el grupo experimental, lo que sugiere que los podcasts favorecen un aprendizaje más homogéneo y motivador, mejorando así el aprendizaje. Estos resultados respaldan la idea de que los podcasts son una herramienta efectiva para desarrollar habilidades de lectura debido al medio flexible que puede complementar la lectura tradicional. El uso del instrumento validado, el grupo control y la metodología empleada ayudan a fortalecer la investigación y en la capacidad de afirmar que los cambios observados fueron resultado del uso del podcast. En conclusión, Los resultados respaldan la integración de podcasts en el currículo, para fomentar y promover el uso de un aprendizaje multimodal que beneficie las necesidades de los estudiantes.
Palabras clave
Referencias
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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v10i9.10407
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