Análisis de las dinámicas familiares para el bienestar socioemocional de los hijos con discapacidad intelectual
Resumen
La discapacidad afecta a muchas personas y en particular a las familias. Es de vital importancia que las familias estén preparadas para apoyar de manera efectiva a estas personas ya que en muchas ocasiones las actitudes y creencias de los padres y de la sociedad en general limitan más a la persona que la propia discapacidad.
La familia en la fase de crianza de algún hijo con discapacidad, supone una situación que genera diversos sentimientos en los padres y madres. Ante este tipo de situación es común tener una serie de sentimientos como: culpa, miedo, rechazo, negación y por último la aceptación de un miembro de la familia con discapacidad.
Una persona con discapacidad en ocasiones está expuesta a la lástima de otros o a la sobreprotección de quienes están próximos a ella. El efecto que estas actitudes producen en la persona es de “profecía que se cumple”, es decir, se comportan de acuerdo a las expectativas de los demás, al ser como creen que son quienes los rodean.
Basado en lo antes referido, el presente trabajo tiene como objetivo el “Análisis de las dinámicas familiares para el bienestar socioemocional de los hijos con discapacidad intelectual”. Se otorgan recomendaciones generales para facilitar la adaptación de la familia a este evento y se proponen lineamientos para mejorar la participación de los padres en la atención a los miembros de la familia con discapacidad.
Palabras clave
Referencias
Arellano, A., y Peralta, F. (2012). Impacto positivo de la discapacidad en la familia: percepciones de los padres. VIII Jornadas científicas internacionales de investigación sobre discapacidad, (págs. 1-11). Salamanca.
Arellano, A., y Peralta, F. (2013). Calidad de vida y autodeterminación en personas con discapacidad. Valoración de los padres. Revista Iberoamericana, 145-160.
Barrientos, P. (2013). La participación familia escuela en Mexico desde un enfoque inclusivo:reflexiones sobre familia y discapacidad . Revista Latinoamerica de inclusión educativa., 175-193.
Cagigal, V., Gonzáles del Yerro, A., Simón Rueda, C., Blas Goméz, E. (2013). La calidad de vida de las familias de personas con discapacidad intelectual. Un estudio cualitativo realizado en la comunidad de Madrid. REOP. Vol. 24, nº1, 1º Cuatrimestre.
Celina H. y Campo A., 2005, “Aproximación al uso del coeficiente alfa de Cronbach”, Revista colombiana de psiquiatría, vol. XXXIV, número 004, Asociación Colombiana de Psiquiatría, Bogotá, Colombia, pp. 572 – 580, disponible en: http://redalyc.uaemex.mx/pdf/806/80634409.pdf
García Díaz, N. (1999). Problemas y demandas de las familias, en Minusval, 120, Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales, pp.12-17. Madrid.
Hernández Sampieri R. y otros, (2003). Metodología de la Investigación. Editorial Mc. Graw Hill, México D.F.
Ladrón, A. (2013). Trastornos del neurodesarrollo. CEDE. Recuperado de: http://www.codajic.org/sites/www.codajic.org/files/DSM%205%20%20Novedades%20y%20Criterios%20Diagn%C3%B3sticos.pdf, (Consultado el 15 de octubre).
Madrigal Lizano, A. M. (2015). El papel de la familia de la persona adulta con discapacidad en los
Muñoz Valdés, Y. A., Poblete Toloza, Y. d., y Jiménez Figueroa, A. E. (2012). Calidad de vida familiar y bienestar subjetivo en jóvenes con discapacidad intelectual de un establecimiento con educación especial y laboral de la Ciudad de Talca. Interdisciplinaria, Revista de psicología y ciencias afines, vol. 29, núm. 2.
Muñoz, A. (2011). Impacto de la discapacidad en la familia. Familia y discapacidad. Granada. Recuperado el 29 de Enero de 2015 de: http://www.csi-csif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_38/ANASTASIA_MUNOZ_1.pdf
Organización Mundial de la Salud (OMS), 2015. Tema de salud. Discapacidades. Disponible de: http://www.who.int/topics/disabilities/es/
Pava-Ripoll, N. A. (2015). Narrativas conversacionales con familias y docentes de niños y niñas con discapacidad. Interdisciplinaria, Revista de psicología y ciencias afines vol. 32, núm. 2, 203- 222.
procesos de inclusión laboral. Revista Electrónica Educare Vol. 19(2), 197- 211.
Rea Amaya, A. C., Acle Tomasini, G., Ampudia Rueda, A., y García Méndez, M. (2014). Caracterización de los conocimientos de las madres sobre la discapacidad de sus hijos y su vínculo con la dinámica familiar. Acta Colombiana de Psicología, vol. 17, núm. 1, 91 - 103.
Rolland, J. (2011). Familias, Enfermedad y Discapacidad. Barcelona, España: Gedisa.
Soro-Camats, E., Rosell, C., y Basil, C. (2012). El alumnado con pluridiscapacidad: características, evaluación y necesidades educativas. En E. Soro-Camats, C. Basil, y C. Rosell (eds.), Pluridiscapacidad y contextos de intervención (pp. 5-32). Barcelona: Universitat de Barcelona (Institut de Ciències de l’Educació). Edición digital: http://diposit.ub.edu/dspace/handle/2445/33059, (Consultado el 3 de octubre de 2016).
Suriá Martinéz, R. (2013). Análisis comparativo de la fortaleza en padres de hijos con discapacidad en función de la tipología y la etapa en la que se adquiere la discapacidad. Anuario de Psicología/The UB Journal of Psychology, vol. 43, nº 1, 26.
Suriá Martinéz, R. (2014). Análisis del empoderamiento en padres y madres de hijos con discapacidad. Boletín de Psicología, No. 110, 83 - 97.
Villamizar, M. (2012). Modelo para resignificar narrativas de familias con hijos con discapacidad. VIII Jornadas científicas internacionales de investigación sobre discapacidad (págs. 1-10). Salamanca: INICO.
DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v4i7.1023
Enlaces de Referencia
- Por el momento, no existen enlaces de referencia
Polo del Conocimiento
Revista Científico-Académica Multidisciplinaria
ISSN: 2550-682X
Casa Editora del Polo
Manta - Ecuador
Dirección: Ciudadela El Palmar, II Etapa, Manta - Manabí - Ecuador.
Código Postal: 130801
Teléfonos: 056051775/0991871420
Email: polodelconocimientorevista@gmail.com / director@polodelconocimiento.com
URL: https://www.polodelconocimiento.com/