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Uso de tecnologías digitales en la Educación Inicial: Beneficios y Consideraciones
Resumen
El presente artículo tiene como objetivo analizar los beneficios y las implicaciones del uso de tecnologías digitales en la Educación Inicial, considerando tanto su potencial pedagógico como las precauciones necesarias en su implementación. A partir de una metodología cualitativa de tipo documental, se examinaron fuentes académicas, normativas y experiencias educativas que abordan el uso de TIC en la primera infancia. La problemática central plantea: ¿Cómo garantizar que el uso de tecnologías en este nivel contribuya al desarrollo integral sin sustituir experiencias esenciales del aprendizaje temprano? Los hallazgos revelan que cuando se aplican con intencionalidad educativa y bajo mediación docente, los recursos digitales pueden enriquecer el aprendizaje, fomentar la inclusión y estimular habilidades cognitivas. Sin embargo, su uso inadecuado puede afectar el desarrollo social, motor y emocional del niño. La discusión destaca la importancia de una formación docente crítica, una selección pedagógica de contenidos tecnológicos y el equilibrio entre lo digital y lo sensorial. En conclusión, integrar tecnologías En la educación inicial requiere más que acceso a dispositivos: Implica una planificación reflexiva, una orientación ética y un enfoque centrado en el bienestar infantil.
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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v10i8.10173
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