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La enseñanza de las matemáticas como herramienta para el desarrollo del pensamiento crítico
Resumen
La enseñanza de las matemáticas ha trascendido el mero aprendizaje de fórmulas y procedimientos, posicionándose como una vía estratégica para fomentar el pensamiento crítico en los estudiantes. Esta investigación parte de la necesidad de transformar los enfoques tradicionales de enseñanza por metodologías que promuevan el análisis, la argumentación lógica y la resolución de problemas en contextos reales. El objetivo fue analizar cómo el enfoque didáctico en matemáticas puede influir en el desarrollo de habilidades cognitivas superiores. Se aplicó una metodología cualitativa con diseño de estudio de caso, mediante observación de clases y entrevistas a docentes y estudiantes en nivel secundario. Los resultados evidencian que las prácticas pedagógicas centradas en la comprensión conceptual, el trabajo colaborativo y el uso de situaciones problemáticas contextualizadas favorecen significativamente la construcción de un pensamiento más crítico y reflexivo. Se concluye que integrar estrategias que conecten las matemáticas con la vida cotidiana, más allá de la memorización, potencia el desarrollo intelectual y prepara a los estudiantes para tomar decisiones fundamentadas en diferentes ámbitos de su vida.
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Referencias
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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v10i7.10001
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